近年来，随着国内经济的迅速发展和产业结构升级，企业对技能型人才的需求持续上升。《 2010-2020年我国技能劳动者需求预测》报告显示，十三五期间技能劳动者需求平均每年将增加281万人。技能型人才紧缺，已经成为制约我国经济发展方式转变、产业结构优化升级、经济可持续协调发展的重要因素。如何培养结构合理、素质优良的技能型人才成为时代课题。

作为国内创办较早的职业院校，也是江苏省成立最早的民办高校之一，硅湖职业技术学院自1998年建校以来就确立了“产学一体、立德树人，为未来培养创造力人才”的办学理念。学校建校近二十年来逐步探索出一条产教融合、校企合作、协同育人之路，学校办学理念和学生素质获得企业和社会认可。近期，记者就从硅湖职业技术学院获悉，该校2018级毕业生中，已有近800人签订就业协议，85%以上学生已达成就业意向。硅湖职业技术学院就业处处长祁丛林表示：“在硅湖，实践教学课时比例达50%以上，为增加学生实践机会，学校不仅建立了专业的校内实训基地，还不断拓展校企合作联合体，校外实训基地覆盖学校各专业，学生通过大量的实践课程和实践操作成长为具有一技之长的技能型人才，成为人才市场的香饽饽。”

做好加减法 专业链与产业链高度对接

硅湖职业技术学院坐落于中国百强县之首江苏省昆山市,背靠苏州、紧靠上海，地理位置优越。改革开放以来，凭借良好的区位优势和敢于创新的精神，昆山由一个贫困县一跃成为中国百强县之首，区域内经济社会飞速发展。

　　硅湖职业技术学院是江苏省成立最早的民办高校之一

在21世纪初，外来资本大量涌入，昆山形成了电子信息、精密机械、精细化工、民生用品四大支柱产业，为本地制造业服务的物流、会展、营销、商贸等产业也获得迅速发展。“服务地方设专业，校企合作建专业，特色发展强专业”，硅湖职业技术学院在建立之初对专业进行了统筹规划，确立了清晰的专业建设思路。硅湖职业技术学院建立之初，设置了工商管理系、机电工程系、信息工程系、建筑工程系、法学院、商学院、设计系、风景园林系八大院系，与区域支柱产业精准对接，为学生的实习、就业奠定了良好的基础。

经济全球化和科技的发展不断促使社会发展和经济产业结构发生改变，十二五以来，苏州及昆山地区经济结构面临重大调整，新能源、新材料、生物技术和新医药、节能环保、新一代信息技术、高端装备等战略性新兴产业及总部经济、服务外包、现代物流、休闲旅游、金融服务、文化创意、现代商贸等服务业成为下一步发展的重要目标。硅湖职业技术学院适时而动，近年来对部分专业进行撤销、整合、重组和增设，及时调整和优化专业结构与布局，将原有的汽车检测与维修技术专业改为汽车销售与服务为主要学习内容的汽车运用技术专业;建筑工程管理专业注意到低碳环保建筑材料木结构推广而调整增添部分课程;商务管理等专业的教学内容增添外包服务内容;将旅游管理由导游和酒店管理两个方向并重调整为主攻酒店管理;艺术设计专业重点向文化创意产业方向的发展。2011年以来，学院先后新增工程监理、营养与食品卫生等紧缺专业，同时停招商务日语等十余个专业，使专业适应不断变化的社会发展需要，形成了目前的机电工程学院、计算机科学与技术学院、汽车工程学院、建筑与环境工程学院、经济管理学院、文化创意学院、儿童发展学院、继续教育学院、哲学社会科学部、基础部八院二部三十余专业的专业布局，为产业链结构优化、层次升级提供知识、技术和人才支持。

硅湖职业技术学院致力于培养技能型人才，在课程设计方面注重加强实践教学课程体系设计与实践教学改革。硅湖职业技术学院经常邀请企业系统参与、设计各专业实践教学计划，将实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系，把实验、实训、基本技能实训、认知性或生产性实习、专业顶岗实习、综合实训(含毕业设计)等纳入课程的整体构架中，学生实践教学的课时比例达到50%以上，其中汽车制造与维修技术、机电一体化技术、旅游管理、模具制造与设计、服装设计等 11个专业实践教学学时占总学时的比例达到60%以上。

重投入有远见 校内实训基地国内领先

2018年上半年，硅湖职业技术学院相继收到昆山德朋电子科技有限公司捐赠的全自动装配单元2套，上海弘嵩精密机械制造有限公司捐赠的安川MOTOMAN YP-UP130-A00机器人1套，夕象(上海)控股有限公司捐赠的企业CAD软线系统和绘图仪，常州智恒京瑞电子科技有限公司捐赠的50瓦调频发射机套装，杭州长江汽车有限公司捐赠的资金100万元，这些成为校内实训设备的最新补充。

工欲善其事必先利其器，为了更好的进行应用型人才的培养，硅湖职业技术学院通过自筹资金、合作等方式建立起覆盖各专业的实训网络。截至目前，全校共有汽车、建筑、数控技术、会计、电工电子、计算机网络、艺术设计等114个校内实训室，实训场所总建筑面积51515.87㎡，教学仪器生均11988.07元。

　　硅湖学生在校内实训基地进行实践操作

今年3月份，工业中心建成落地，设有工业机器人应用实训室、数控加工中心、电气控制技术实验室、智慧网络实验室等35个实验实训室，硅湖职业技术学院花费2000余万元引进了工业机器人、五轴加工中心、三坐标测量仪、3D打印机等先进实训仪器设备，使校内实训与最先进的行业应用对接，学生能力与社会需求进一步吻合。

产教结合的基础是“产”，目的是“教”。以真实的产品生产为前提，在这样的基础和氛围中进行专业实践教学，学生才能学到真本领。硅湖职业技术学院坚持“开放共享”原则，将校内实训基地全面对外开放，成为企业的生产基地，在真情实景的生产中，学生学到了真本领。在与夕象(上海)控股有限公司、天瑞集团、三一重工、好孩子集团等知名企业的合作中，校企共同制定产教结合的实施性教学生产计划，企业安排生产工人、技术人员、管理人员作为兼职教学人员，根据产教结合教学计划，实施生产中的教学工作。硅湖职业技术学院安排有关教师跟班参加生产兼指导、辅导学生学习生产技术。在生产中结合教学需要，让学生参与生产，在生产中学习技术。

近年来，随着“大众创业、万众创新”热潮的兴起，各种创业园区如雨后春笋般出现在大江南北。而早在十年前，硅湖职业技术学院就前瞻性的建立了“东南东创意园”作为学生实习、实训和创业的校内实训基地。

　　硅湖学生在校内实训基地进行实践操作

东南东创意园由硅湖职业技术学院创始人、著名美籍华裔建筑设计大师梁顺才博士设计、命名。园区内设有儿童创意体验官、餐厅、茶道馆、咖啡厅、摄影摄像与虚拟演播室、电子商务创业园等多种业态和区域，成为文化创意学院、经济管理学院、机电工程学院、建筑与环境工程学院、儿童发展学院的影视动画、数字媒体应用技术、工商企业管理、市场营销、国际商务、服装设计与工艺、环境室内设计、建筑设计、艺术设计、旅游管理、公共文化服务与管理等专业学生实习、实训和创业的平台。基地内的“十二生肖”大型装置艺术作品、“创意海洋”艺术空间，由相关专业师生充分发挥创造力，手工打造而成，成为学生创意实践标志性作品。东南东创意园在建立之初就获得“中国创意产业最佳园区”称号和“2010年上海世界博览会特别贡献奖”。

校企合作 校外实训基地网络覆盖各专业

随着现代制造业技术的转型升级，产品循环周期变短，生产技术更新速度加快，企业对员工技能要求越来越高。既有专业文凭又有职业技术能力的技能型人才，成为企业人才聘用优先考虑的对象。校企合作，共同参与人才培养过程,成为我国加速培养技能人才最具实效性和方向性的宝贵经验之一。硅湖职业技术学院积极探索校企合作的方式，以开设定向班、冠名班，“工学交替”、“订单培养”、“跟班实习”、“顶岗实习”和“校企双元培养”等多种形式推动技能型人才培养。

　　硅湖与清华大学昆山校友会建立合作关系

2018年3-4月，硅湖职业技术学院先后与清华大学昆山校友会、江苏大学苏州校友会及十余家校友企业签订了合作协议，校友组织和企业方表示将发挥人才、科技、企业优势，为硅湖职业技术学院“产教融合”师资队伍建设规划、专业设置与优化、专业群发展规划制定提供咨询和业务指导，推荐优秀企业家群体担任学校的专业带头人，与硅湖职业技术学院协同进行重点课程建设、担任实训示范课、实训岗位的教学及指导工作，共同编写与时俱进的实训教材，助力学校的人才培养工作。

　　硅湖与维信诺科技股份公司合作成立维信诺“创新学院”

4月11日，硅湖职业技术学院与维信诺科技股份公司合作成立了维信诺“创新学院”，“创新学院”不但具有培养学生工匠精神、岗位技能的功能，还将选拔培训优秀学生参与各类创新创业大赛，为学生的成长成才提供新机会。学校与东旭(昆山)显示材料有限公司合作成立了冠名班--“东旭班”，冠名班将由企业家代表担任主班主任、硅湖职业技术学院教师担任副班主任，共同为学生提供优良的成长环境，培养学生爱岗敬业品德和技术技能本领。创新学院和冠名班的成立是硅湖在校企合作、协作育人方面的新探索。

截至目前，与硅湖职业技术学院签署合作协议并长期稳定提供优质实习实训条件的企业达百余家，形成了覆盖全校各专业的校外实习基地网络。硅湖职业技术学院以学生认知实习、专业实习、顶岗实习为纽带，不断加深校企合作关系，拓展校企合作领域及范围，创新合作方式及途径，合作内容及成果日趋丰富，人才培养专业对口率保持高位运行。

内提升外引进 专兼职教师协同育人

教育振兴,教师为本。建设一支思想品德过硬,业务精良的教师队伍是硅湖职业技术学院发展的关键和基础。建校近二十年来，硅湖职业技术学院实施人才强校战略，深化人事制度改革，建立起了一支数量充足、结构合理、师德高尚的师资队伍。截至目前，硅湖职业技术学院拥有专任教师近300人，其中，拥有副高以上职称、硕士以上学位和双师型素质的教师分别占比达到34.5%、44%和78.1%。

硅湖职业技术学院依托合作企业和东南东创业创意实训基地，有计划地组织教师参加实践锻炼，承担参与科研项目、技术革新、创意产品设计等专业技术工作。通过举办专业教师技能比赛，安排教师实习带教，下派企业访问等方式提高专任教师实践技能，向“双师素质”方向发展。

2017年起,硅湖职业技术学院开始实施“特聘教授”计划，先后从上海交通大学、东南大学、苏州大学、南京信息工程大学和江苏大学等著名高校引进了了来自机器人、大数据、新能源汽车、电子商务、物流管理等领域的几十位专家学者，他们既是学科带头人，又是指导学生创新创业的指导教师，亲身参与到学校的培养目标研讨、教学计划制定工作中，大大提高了相关学科的教学水平，构建起学科的特色优势。

此外，硅湖职业技术学院还建立了“专业双带头人”制，各专业带头人由专职或兼职的校内外副高以上教师与来自企业的技术骨干组成，他们共同制定专业规划、教学计划、教学方案和实训教材，共同承担专业授课和指导实训任务，形成了专业教师与兼职教师优势互补、相互促进、共同提高的良性机制。

　　硅湖与南信大签署合作办学协议

硅湖职业技术学院积极与国内知名高校合作，依托双一流大学为发展长水平添后劲。2018年1月，硅湖职业技术学院与南京信息工程大学达成协议，决定共建南信大苏州研究院，研究院设在硅湖职业技术学院。南京信息工程大学已入选国家“双一流”及江苏省高水平大学建设高校，在环境科学与工程、信息与控制工程、电子与信息工程、计算机与软件工程、电子商务、物流管理等学科具有优势。南信大苏州研究院成立后，一方面对接区域内智能制造、电子信息、工业机器人、汽车服务等产业，推进高端科研成果转化;另一方面建立起包括特聘教授、博士研究生、企业家在内的师资队伍，展开工程硕士研究生培养，打造昆山乃至苏州地区的人才培养高地。在合作中，双方在师资建设、研究生培养、科学研究等方面展开深入合作，硅湖职业技术学院的教师素质、科研水平、学习氛围得以全面提升，学校发展后劲十足。

在产教结合的实施过程中，学生的专业技能得到了充分训练，创造力得到充分激发。产教结合实施近二十年来，硅湖职业技术学院为昆山、苏州地区乃至全省与全国发展输送了2万名应用型创新人才。他们中的绝大多数成长为企业的技术骨干，为地区经济社会发展发挥了积极作用。