2019年教师招聘教育心理学：高频考点——注意的分类 - 全国新技能人才职业能力认证管理中心

2019年教师招聘教育心理学：高频考点——注意的分类

发布时间：2018.09.10 新闻来源：全国新技能人才职业能力认证管理中心浏览次数：

注意这部分知识属于心理学一个比较常考的知识点，多以单选题、多选题等客观题形式出现在试卷中，考题也比较简单。内容虽然简单，但是其在我们教师招聘考试中所占比例还是很高，所以我们在复习的时候还是要花点工夫的。
注意，心理活动对一定对象的指向和集中。它是伴随着其他心理过程出现的一种正常的心理现象，但其本身并不是一个单独的心理过程，这点需要我们着重注意下。
在心理学上，进过心理学家的不断研究，他们根据注意产生有无目的性以及意志努力，可以把注意分为以下这三类：无意注意、有意注意及有意后注意。我们在备考的时候，要学会区分。
(一) 无意注意
无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。例如，正在上课的时候，有人推门而入，大家不自觉地向门口注视;大街上听到警笛鸣叫，行人会不由自主地扭头观望。另外，无意注意的产生也与主体状态有关。一个人在街头散步的时候，也可能无意间注意到许多事物。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意，是注意的初级形式。人和动物都存在无意注意。虽然无意注意缺乏目的性，但因为不需要意志努力，所以个体在注意过程中不易产生疲劳。
(二) 有意注意
有意注意是指有预定目的，也需要作意志努力的注意。我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。工人上班，学生上课，交警指挥交通，都是有意注意在发挥作用。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。它受人的意识的调节和控制，是人类所特有的一种注意。有意注意虽然目的性明确，但在实现过程中需要有持久的意志努力，这容易使个体产生疲劳。
(三) 有意后注意
有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。在有意注意阶段，主体从事一项活动需要有意志努力，但随着活动的深入，个体由于兴趣的提高或操作的熟练，不用意志努力就能够在这项活动上保持注意。例如，一个学习外语的人在初学阶段去阅读外文报纸，还是有意注意，很容易感到疲倦;随着学习的深入，外语水平不断提高，当他消除了许多单词和语法障碍，能够毫不费力地阅读外文报刊，可以说达到了有意后注意的状态。有意后注意是一种更高级的注意。它既有一定的目的性，又因为不需要意志努力，在活动进行中不容易感到疲倦，这对完成长期性和连续性的工作有重要意义。但有意后注意的形成需要付出一定的时间和精力
以上，就是注意的分类情况。现在我们通过几道题目来检验下大家的学习成果。
1.教师上课的时候运用抑扬顿挫的语调进行讲解，目的在于引起学生的( )。
A 无意注意B 有意注意 C 有意后注意 D 抽象逻辑思维
【答案】A。解析：教师上课时运用抑扬顿挫的语调，目的在于让学生知道教学过程中重难点的所在。在讲解重点时加重语气，在讲解非重点知识时降低语气。但是学生却不知道教师会在什么时候加重或者降低语气，所以从学生角度来说，他们并没有一个预定的目的知晓教学重难点，故事无意注意。选A
2.突然敲门声，打断教师讲课，分散学生的注意力属于下列哪种注意现象?( )
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意
【答案】A。解析：题干中突然指的是在此之前学生没有准备，没有预定目的、不需要意志努力的注意，因此是无意注意。
以上就是教师招聘教育心理学的相关知识点，希望大家好好复习，考个好成绩。

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