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2019年教师招聘教育学：易混点：形成性评价和终结性评价

发布时间：2018.09.10 新闻来源：全国新技能人才职业能力认证管理中心浏览次数：

易混点：形成性评价和终结性评价
1.目的、功能、用途
(1)形成性评价:
主要的目的是确定预定的学习任务已经掌握的程度、未掌握的部分;不是为了对学习者进行鉴定，而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必须的学习上。
(2)总结性评价：
直接的目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或者鉴定合格;与教学效能核定联系在一起，它为关于个体的决策、教育资源投入优先顺序的抉择提供依据指向更一般的等级评定。
2.覆盖教育过程的时间不同
(1)形成性评价：直接指向正在进行的活动;以改进这一活动为目的;只能在过程中进行的评价，一般不涉及教育活动全部过程
(2)总结性评价：考察最终效果;是对教育活动全过程的检验;一般在教育过程结束后进行;
3.对评价结果的概括化程度的不同
(1)形成性评价：分析性的，不对评价资料作高度概括。
(2)总结性评价：综合性的、希望最后获得的资料有较高的概括程度。

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